1.著名教育家陶行知说过：“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。”这符合学生观中的哪一点?()

A.学生是完整的人

B.学生与成人之间存在巨大的差异

C.每个学生都有自身的独特性

D.每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在

2.数学课上，赖老师让全班学生按照一种方式解题。赖老师的做法()。

A.忽视了学生学习的自主性 B.尊重了学生发展的全面性

C.忽视了学生发展的整体性 D.尊重了学生学习的独立性

3.小强的班上转来位农村的孩子小甘，不但成绩拖后腿，而且还经常惹“乱子”。但是他对美术很感兴趣，有一次参加学校举办的“第二课堂成果展览”，他的作品获得了大奖。对此，郝老师的下列做法不恰当的是()。

A.认真分析，了解小甘问题形成的原因

B.扬长避短，告诉小甘只需要发展美术方面的特长

C.获得信任，寻找恰当的教育时机

D.因势利导，帮助小甘树立学习的信心

4.临近毕业，郝老师想通过视频表达老师对学生的期待，录制视频时各科老师纷纷响应，都来帮忙。这体现的是()。

A.在教学和研究上，教师是教育教学的研究者

B.在教学与课程的关系上，教师是课程的建设者和开发者

C.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

5.为了增强教学的直观性，你为某一堂课精心准备了多媒体课件。课上你正在为学生播放一段视频，多媒体设备突然发生故障，你尝试修复和重启都没有成功，此时班上已经闹哄哄了。面对这种情况，下列维持课堂纪律的话语中最恰当的是()。

A.“同学们请稍安勿躁，等多媒体设备恢复了我们再继续讲课”

B.“你们都在干嘛呢?这节课的新知识都掌握好了吗?”

C.“多媒体暂时有故障，不过没关系，我们先一起来探讨一个问题……”

D.“请吵闹的同学马上安静下来，自己不想听课的也别影响其他同学认真学习”

• 答案及解析：
• 1.【答案】C【解析】本题考查学生观。新课程背景下的学生观，认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。由于遗传、环境、经历不同，学生在兴趣、需要、性格、智能和特长等方面各不相同。学生与成人之间存在着巨大的差异，学生的全面发展要以承认学生的差异和个性发展为基础，要求切实贯彻因材施教的教育理念。题干中的多一把尺子，指的是以不同的方式衡量学生的进步，引导学生的学习，即因材施教。故本题选 C。
• 2.【答案】A【解析】本题考查学生观。“以人为本 ”学生观指出学生是具有独立意义的人。教师不应该把自己的意志强加在学生之上，学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人，教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。题干中，赖老师让大家用一种解题方式，忽略了学生的主观能动性。故本题选 A。
• 3.【答案】B【解析】本题考查学生观。学生是发展的人，同时是独特的人，每个人的天赋和兴趣侧重各不相同，所以教师要做到因材施教。此外，学生的发展应该是全面的发展，B 项中，郝老师告诉小甘只需发展特长的做法是不合理的，不利于学生的全面发展。故本题选 B。
• 4.【答案】D【解析】本题考查教师观。新课程改革背景下的教师观中教师行为的转变中指出在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系，与学生家长沟通、配合。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作。题干中老师录制视频，其他老师帮忙体现的是团结协作。故本题选 D。
• 5.【答案】C【解析】本题考查课堂突发事件的处理。处理突发事件的原则有：（1） 以不影响课堂教学为首要原则。（2）尊重学生的自尊心。（3）宽严适度，掌握分寸。（4）及时，果断。A 项不能凸显教育机智，等候时间过长，不利于课堂开展，会影响课堂教学。B 、D 项教师语气不利于民主平等的师生关系建立。故本题选 C。

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