1.郝老师为了让学生上课体验更好，经常在课程中让学生以“话剧表演、诗词朗诵”等活动来表现课文。郝老师的做法有利于()。

A.减轻教师工作压力 B.发展学生的互补性

C.促进教师专业发展 D.培养学生的自主性

2.郝老师的学生看了一些课外书后总有些问题跑来问他。每个人来问的时候，郝老师的指导方式又各不相同。一次，有位学生看了关于生物进化的文章，对生命的起源产生了兴趣，就来问郝老师生命是怎么发展演变的。郝老师并没有直接给他讲授相关知识，而是鼓励他阅读有关的资料后进行比较研究。关于郝老师的做法，下列说法不正确的是()。

A.郝老师看到了学生身上巨大的发展潜能

B.郝老师根据学生的个别差异性进行指导

C.郝老师看到了学生自我教育的可能性

D.郝老师尊重学生在学习过程中的主体地位

3.熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明()。

A.分数决定孩子的未来 B.学生的成绩关键在家长

C.家长不能只追求分数 D.素质教育需要废除考试

4.学生在课堂上向你提出了一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的回答，正确的做法是()。

A.肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余时间与老师讨论

B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课

C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

D.不理会学生的提问

5.体育组的张老师总是另辟蹊径，比如锻炼弹跳力，张老师根据男女性别、身体素质等，为同学们分别设计了蛙跳和蹦跳摸高等不同训练，小强总是练不好，想让张老师示范，张老师反而让小强观察青蛙跳的视频用自己的话来给同学们讲技巧。张老师的做法没有体现()。

A.注重启发引导 B.注重因材施教

C.注重团结协作D.注重学生差异

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】本题考查学生观。“以人为本 ”学生观指出，学生是具有独立意义的人。学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人，教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。题干中，郝老师的做法尊重了学生的主观能动性。故本题选 D。
• 2.【答案】C【解析】本题考查学生观。“以人为本 ”学生观指出，学生是具有独立意义的人。学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人，教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。题干中，郝老师没有直接告诉，反而是引导学生自主去探索，发展了学生的主观能动性，认可了学生的潜能，其次郝老师根据学生的特点不同，采取不一样的方式指导，体现了学生是独特的人。故本题选 C。
• 3.【答案】C【解析】本题考查全面发展的相关内容。熊老师提议家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展，说明家长要重视孩子的全方面发展，不应只看成绩。故本题选C。
• 4.【答案】A【解析】本题考查教师的教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效地教育措施解决教育问题的能力。B 、C 、D 项都没有做到教育机智，不仅不能很好地处理问题，还会抑制学生的创新意识。故本题选 A。
• 5.【答案】C【解析】本题考查学生观。“以人为本 ”学生观指出，学生是发展的人，独特的人，具有独立意义的人。张老师根据学生的特点不同，采取了不一样的方式指导，体现的是学生是独特的人，做到了因材施教。此外，张老师根据学生呈现的问题，引导学生自主学习，体现的是学生的自主学习能力，但并未提到团结协作。故本题选 C。

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