2026 年甘肃事业单位 ABCDE 类均考《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》两科，满分各 150 分，前者客观题、后者主观题，核心差异体现在岗位适配的专业模块与题型组合上。以下是分岗详细说明：

一、综合管理类(A 类)：行政 / 事务 / 业务管理岗

职业能力倾向测验(A 类)

模块：常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、资料分析，侧重管理场景下的综合能力测评。

题量参考：常识 20 题、言语 25 题、数量 10 题、判断 35 题、资料 10 题，合计 100 题，时限 90 分钟。

综合应用能力(A 类)

题型：案例分析、公文写作、材料作文等，测查管理角色胜任力与解决实际问题能力。

时限 120 分钟，以主观性试题为主，常围绕行政事务、政策执行等主题命题。

二、社会科学专技类(B 类)：人文社科专业技术岗

职业能力倾向测验(B 类)

模块：常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析，强化社科文本理解与概念辨析。

综合分析含文章阅读、数据图表解读，适配社科研究与文稿撰写需求。

综合应用能力(B 类)

题型：概念分析、校阅改错、论证评价、材料作文等，测查社科研究与文字表达能力。

常围绕社会热点、政策理论、文化议题命题，强调逻辑严谨与观点鲜明。

三、自然科学专技类(C 类)：自然科学专业技术岗

职业能力倾向测验(C 类)

模块：常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析，突出科学实验设计与数据处理。

综合分析含实验设计、图表解读，适配科研与技术开发场景。

综合应用能力(C 类)

题型：科技文献阅读、论证评价、科技实务、材料作文等，测查科研思维与数据加工能力。

材料多为自然科学文献、实验报告，需具备数据处理与科学写作能力。

四、中小学教师类(D 类)：中小学 / 中专教师岗

职业能力倾向测验(D 类)

模块：常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、策略选择，聚焦教育情境与教学决策。

策略选择含教育应急处理、学生管理等情境题，适配课堂教学与班级管理场景。

综合应用能力(D 类)

题型：辨析题、案例分析、教育方案设计，测查教育学、心理学应用能力。

案例多为教学问题、学生行为分析，方案设计涵盖主题班会、课程规划等。

五、医疗卫生类(E 类)：医疗 / 卫生专业技术岗

职业能力倾向测验(E 类)

模块：常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、策略选择，结合医学基础知识与临床情境。

策略选择含医患沟通、诊疗决策，适配医疗服务与公共卫生场景。

综合应用能力(E 类)

结构：医学基础知识(客观题，占 60%)+ 专业实务(主观题，占 40%)，分中医、西医、护理等方向。

实务题型含案例分析、实务操作，测查临床思维与专业技能应用。

六、核心差异与备考提示

类别	核心差异	备考重点
A 类	管理场景 + 公文写作	行政流程、政策解读、公文规范
B 类	社科文本 + 概念辨析	社会热点、逻辑论证、文字润色
C 类	科研设计 + 数据处理	实验方法、图表分析、科技写作
D 类	教育理论 + 教学实践	教育学、心理学、教学设计
E 类	医学基础 + 临床实务	专业知识、诊疗规范、医患沟通

七、考试安排与成绩计算

时间：A 类 3 月 28 日，B/C/D/E 类 3 月 29 日;两科连考，题本合订，总时长 210 分钟。

成绩：两科满分各 150 分，按公告比例折算总成绩，合格线由省级部门划定。

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