1.科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是( )。

A.对偶故事法

B.两难故事法

C.观察法

D.问卷法

2.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的( )。

A.不平衡性

B.定向性和顺序性

C.差异性

D.连续性

3.态度的核心成分是( )。

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.道德成分

4.对解决问题的多种方法进行逐一尝试，从中选择一种有效的方法，最终找到解决问题的答案。这是( )。

A.爬山法

B.启发式

C.算法策略

D.手段一目的分析法

5.教学与教育的关系是( )。

A.一般与具体

B.部分与整体

C.宏观与微观

D.高层次与低层次

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 【解析】科尔伯格采用“道德两难故事法”对人类的道德发展进行研究，最典型的就是用“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。故答案选B。
• 2.【答案】B 【解析】学生的心理发展具有定向性与顺序性、阶段性与连续性、不平衡性以及差异性。其中定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是遵循一定的模式，具有一定方向性和先后顺序。不可逆、不能逾越。表现在心理方面和身体方面。故答案选B。
• 3.【答案】B 【解析】态度的情感成分是指伴随着态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。故答案选B。
• 4.【答案】C 【解析】算法策略是将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来并进行尝试，直到最终从根本上解决问题。故答案选C。
• 5.【答案】B 【解析】教学与教育的关系是一种部分与整体的关系。故答案选B。

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