1.夸张、变形、对比、寓意、抽象是指( )。
A.艺术手法 B.表现形式
C.表现手段 D.艺术规律
2.滕老师自行将《书间精力——藏书票》一课分成了两个课时，第一课时引导学生们运用纸版画的形式制作藏书票。第二课时将课堂安排在学校微机室，引导学生学习运用计算机制作藏书票。对于以上材料中的表述，说法最不恰当的是( )。
A.滕老师的教学态度有问题，竟然私自更改课时分布
B.体现了新课程标准的课程设计思路
C.充分发挥了教师的主导作用
D.充分地利用学校资源开展教学工作
3.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，师生交流互动，并通过对话的形式来引导学生获得或巩固知识的方式是( )。
A.讲授法 B.讨论法
C.演示法 D.实验法
4.导入是一节课程的重要环节。下列选项中，导入环节设置不合理的是( )。
A.国内外雕塑欣赏课程中，教师课程开始播放各种雕塑作品引导学生观察
B.空间透视学习课程中，教师上课开始给学生5分钟自学课本
C.参观券设计课程中，教师创设去美术馆参观的场景
D.色彩表达情感的课程中，教师播放音乐引导学生体会情感
5.韦老师在《色彩的感染力》一课的上课之初，通过大屏幕播放梵高生平对视频，并结合挂图请同学们观察作品《向日葵》来进行联想，思考梵高绘画时的想法和情绪。对于以上材料中导入方法的表述，说法最不恰当的是( )。
A.图片导入法 B.视频导入法
C.联想导入法 D.诗词导入法
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