1.“三庭五眼”是人的脸长与脸宽的一般标准比例，不符合此比例，就会与理想的脸型产生距离。五眼，指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从( )至( )，为五只眼形。

A.左侧咬肌右侧咬肌 B.左侧发际、右侧发际

C.左耳、右耳 D.左侧颧骨、右侧颧骨

2.艺术解剖学的研究对象，是人体结构、( )与运动造型规律。

A.比例 B.肌肉

C.形态 D.动态

3.有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用( )，获得最新的美术教育资源。

A.电子白板 B.多媒体

C.网络 D.社会资源

4.“教师在教学中结合了自然科学等内容，要求学生用环保服装展示的方式表达自己的创作意图”这种活动方式属于哪个学习领域“( )”。

A.综合·探索 B.欣赏·评述

C.造型·表现 D.设计·应用

5.通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。这一阐述属于( )。

A.欣赏·评述 B.造型·表现

C.设计·应用 D.综合·探索

• 答案及解析：
• 1.【答案】B【解析】美术中的“三庭五眼”，三庭 指脸的长度比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏，各占脸长的1/3。五眼是指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形，故本题选B。
• 2.【答案】C【解析】艺用解剖学的研究对象是人体的结构、形态与运动型规律。人体是一个结构较为复杂左右对称的有机形体在其骨骼、关节的形态结方面有着独特的表征与特点以及运动规律。在绘画造型上会依据结构产生各种运动状态下的微妙变化。因此学习与掌握艺用解剖学是学生提高造型能力的一把钥匙也是一条必由之路。故本题选C。
• 3.【答案】C【解析】《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：“开发和利用网络美术教学资源。有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。农村、边远地区及少数民族地区，应充分利用远程教育网络，引进优质美术教学资源，提高美术教学的效果。”故本题选C。
• 4.【答案】D【解析】“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。学生用环保服装展示这一课应属于服装设计，在中小学教材中应属于“设计·应用”领域。故本题选D。
• 5.【答案】D【解析】《义务教育美术课程标准》第三部分课程内容在“综合•探索”学习领域的说明中指出：“综合•探索学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。”故本题选D。

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