1.赵毅在学习过程中，缺少独立性，容易受到同学影响，当他发现自己的意见和同学不一样的时候，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式是属于( )。

A.整体型 B.序列型

C.场独立型 D.场依存型

2.课程内容的文本一般表现为( )。

A.课程计划、课程标准、教科书 B.课程计划、课程目标、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价 D.课程主题、课程任务、课程标准

3.孙斌经常想：“人为什么是两条腿?”一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于( )。

A.强迫症 B.焦虑症

C.抑郁症 D.恐怖症

4.林琳在听课时，时常将学习内容的要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于( )。

A.复述策略 B.调节策略

C.监控策略 D.计划策略

5.德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的属于( )。

A.个人本位论 B.社会本位论

C.集体本位论 D.教育无目的论

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】场独立型的人主要依据内在标准或内在参照，与人交往时敏感性差，喜欢独处，不善于社交，更擅长自然学科，动机方面倾向于内部动机；而场依存型的人在加工信息时，易受暗示，容易盲从，善于社交，更擅长社会学科，动机方面倾向于外部动机。赵毅容易盲从、不独立，属于场依存型。故本题选D。
• 2.【答案】A【解析】课程内容的文本表现形式主要有课程计划、课程标准、教材（分别原称：教学计划、教学大纲和教科书）。故本题选A。
• 3.【答案】A【解析】强迫症包括强迫观念和强迫行为。其中，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。题干中孙斌的问题是典型的强迫观念的表现。故本题选A。
• 4.【答案】A【解析】迈克卡（又译为麦基奇）等人将学习策略分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略三种。其中，复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复。常用的复述策略有：（1）利用随意识记或无意识记；（2）多种感官参与复习；（3）复习形式多样化；（4）划线（又称为画线）；（5）排除相互干扰；（6）整体识记与分段识记；（7）适当过度学习。故本题选A。
• 5.【答案】B【解析】教育目的的价值取向主要存在社会本位论和个人本位论之争。社会本位论主张，教育应从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；代表人物有中国古代的孔子和国外的柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等。其中，德国教育家凯兴斯泰纳提出公民教育、劳作教学的思想，认为国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，对劳动人民子女施以劳作训练和沙文主义教育，把他们培养成具有一定生产技术又绝对服从于资产阶级国家利益的工人和士兵，该观点带有明显的国家主义倾向。故本题选B。

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