1.多元智力理论指出：( )高者善于处理人际关系，善于与人交往。

A.人际智力 B.语言智力

C.音乐智力 D.逻辑数学智力

2.推行新课程改革的核心环节是()。

A.设计课程 B.编写课程

C.实施课程 D.评价课程

3.构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )。

A.教学内容 B.教学方法

C.教学条件 D.教学组织

4.提出教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”的学者是()。

A.陈鹤琴 B.陶行知

C.蔡元培 D.鲁迅

5.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。

A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论

C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论

D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】加德纳认为人的智力结构中存在着九种相对独立的智力，分别是：语言智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、自然观察智、存在智力。其中，人际智力包括与人交往且和睦相处的能力，人际智力高者善于处理人际关系。A选项符合题意。B选项语言智力包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是语言智力高的表现。C选项音乐智力包括对声音的辨识与韵律表达的能力。这种能力多来自天赋。D选项逻辑数学智力指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力。故本题选A。
• 2.【答案】C【解析】新课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革是课程改革的题中要义。而实现教学改革的前提是转变教学观念。故本题选C。
• 3.【答案】A【解析】教学是教师按特定目的，用知识武装学生，促使学生全面发展的师生双边活动过程。构成教学过程的因素是多方面的，而教师、学生、教学内容是构成教学过程的基本要素。故本题选A。
• 4.【答案】B【解析】陶行知提出了“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。这句话强调了教人求真，学做真人，还须从“师求真”做起。故本题选B。
• 5.【答案】B【解析】人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。故本题选B。

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