1.在教育教学任务中，处于基础地位的是( )。

A.发展学生的智力 B.培养学习能力

C.传授基础知识和基本技能 D.形成科学的世界观和道德品质

2.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论，其实质是关于( )的论争。

A.知识与智力 B.直接经验与间接经验

C.分科与综合 D.知识与思想

3.( )是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

A.教学 B.教育

C.自学 D.智育

4.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的()。

A.唯一选择 B.内容

C.途径 D.基础

5.取得教学成功的内因是( )。

A.教师的主导作用 B.学校的管理作用

C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用

• 答案及解析：
• 1.【答案】C【解析】本题考查教学的基本任务。教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为其他任务的实现都是在完成这一任务的过程之中和基础上进行的。故本题选C。
• 2.【答案】A【解析】本题考查掌握知识与发展智力相统一的教学规律。形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的智力，至于学科内容的实用意义是无关紧要的。实质教育论认为教学的主要任务应该是传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别训练。故本题选A。
• 3.【答案】A【解析】本题考查教学的意义。教学是社会经验得以再生产的一种主要手段，对社会发展有促进作用。教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。故本题选A。
• 4.【答案】D【解析】本题考查掌握知识与发展智力相统一的教学规律。掌握知识是发展智力的基础。故本题选D。
• 5.【答案】D【解析】本题考查教学成功的内因。事物的发展受内外因影响，但外因通过内因起作用。教学成功的内因是学生的主观能动性作用。故本题选D。

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