1.现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视( )。

A.学生智力的发展 B.学生体质的增强

C.学生创新能力的培养 D.学校的就业和升学率

2.我国全面发展教育的基本内容始终强调把( )放在优先位置。

A.德育 B.智育

C.体育 D.美育

3.美育的直接功能是()。

A.育德 B.促智

C.育美 D.健体

4.荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化，这体现的教育目的价值取向是()。

A.社会本位论 B.个体本位论

C.无目的本位论 D.生活本位论

5.“教育适应生活说”的提出者是( )。

A.斯宾塞 B.杜威

C.赫尔巴特 D.夸美纽斯

• 答案及解析：
• 1.【答案】C【解析】本题考查素质教育的内涵。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在，也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。故本题选C。
• 2.【答案】A【解析】本题考查我国全面发展教育的基本内容。我国全面发展教育的基本内容包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。其中，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用，因此我们应该把德育放在优先位置。故本题选A。
• 3.【答案】C【解析】本题考查美育的功能。美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育有三大功能：第一，美育的直接功能，即“育美”；第二，美育的间接功能，是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，美育的育德功能，促智、健体功能等；第三，美育之“超美育”功能，即美育的超越性功能。故本题选C。
• 4.【答案】A【解析】本题考查教育目的的价值取向。荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物，社会本位论主要是认为教育应该是为了社会的发展，而非个人。荀子认为用“礼”来教化个人，用“礼”来维护社会秩序，体现了教育目的的社会本位论。故本题选A。
• 5.【答案】B【解析】本题考查教育目的的价值取向。“教育适应生活说”是美国著名教育家杜威不满于斯宾塞“为完美的生活做准备”教育观而提出。故本题选B。

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