教育部在湖北省武汉市召开教育家精神铸魂强师行动推进会暨2025年教师队伍建设重点工作部署会，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，部署新时代高水平教师队伍建设重点工作。教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。【批注1】立意。
加强教师队伍建设是建设教育强国的基础工作。【批注2】分论点1。高校是吸纳揽储人才的“蓄水池”，是城市招才引智的“桥头堡”。打造高水平的高校教师队伍，是高等教育高质量发展的内在要求，也是引领发展、增强服务社会能力的客观需要。【批注3】道理论证。习近平总书记指出：“建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”【批注4】引用论证。新时代高校教师应以教育家精神铸魂育人，引导学生坚定理想信念，永远听党话、跟党走。将教育家精神内化为立德树人的思想动力。
完善师德师风建设长效机制。【批注5】分论点2。师德师风评价是教师队伍建设的第一评价标准，要健全完善教师荣誉体系，强化引领示范，形成“以点带面、示范引领、见贤思齐”的生动局面。各级教育行政部门要切实履行职责，加强对师德师风建设的领导，优先谋划师德师风建设工作，把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务。【批注6】具体对策。例如，武汉大学通过编印发放学习材料、举办新教职工岗前培训等方式，引导教师深入学习师德规范和教育理念，增强教师的责任感和使命感。各级各类学校还要完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议。【批注7】举例论证。
以科技创新为引擎，建设一支充满活力的教师队伍。【批注8】分论点3。新时代对科学知识和卓越人才的渴求更加强烈。高校教师应立足学科前沿，聚焦国家重大需求，追求卓越与开拓创新，推动原创性、引领性科技突破。一是打造科技领军教师队伍。要发挥科技人才集聚效应，下大力气引育一批领军人才和学术带头人，加快实现高水平人才由量的积累向质的提升转变。二是打造一流创新教师队伍。要以科技创新机制带动有组织的科研，创新科研机构、科研平台设置与运行模式，健全考核评价与投入产出联动机制，提升教师科研能力水平。三是打造积极进取的教师队伍。要探索校地校企人才共享共育机制，培养造就一批战略科学家、科技领军人才、卓越工程师等拔尖创新人才。要大力营造人才为本、尊重人才、信任人才、善待人才、包容人才的良好氛围和发展生态。【批注9】具体对策。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我们要牢记总书记的嘱托，深刻认识建强教师队伍的极端重要性，汇聚全党全社会的共同努力，推动新时代教师队伍素质不断提升、结构不断优化、待遇不断提高、尊师重教在全社会蔚然成风，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供强力支撑。【批注10】回扣主题。
(文章来源：《人民日报》，稍作改动)
材料小结
1.核心内容：
建强新时代高校教师队伍
立意：教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。
分论点1：加强教师队伍建设是建设教育强国的基础工作。
分论点2：完善师德师风建设长效机制。
分论点3：以科技创新为引擎，建设一支充满活力的教师队伍。
2.素材积累：
(1)习近平总书记指出：“建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
(2)习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
(3)武汉大学通过编印发放学习材料、举办新教职工岗前培训等方式，引导教师深入学习师德规范和教育理念，增强教师的责任感和使命感。各级各类学校还要完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议
