1.从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了( )的观点。

A.多因素作用论

B.白板论

C.内发论

D.外铄论

2.人们看电影时，把相继呈现的画面看成运动的。这表明了( )的存在。

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.工作记忆

3.读四年级的鹏鹏正在用新学习的四则运算写老师布置的数学作业，鹏鹏在一年级的时候只能解决个位数的运算，通过不断的学习，鹏鹏现在已经能够解答两位数的运算。这可以用皮亚杰认知发展理论中的( )去解释这种现象。

A.同化

B.顺应

C.图式

D.建构

4.综合实践活动课是一门以( )为核心的实践性课程。

A.教师的经验和生活

B.学生的经验与生活

C.师生的经验与生活

D.社会实践

5.学科活动是学校课外活动的主体部分，是一种学科性的课外学习和研究活动，一般以( )的知识为基础。

A.课堂讲授

B.自主学习

C.经验传授

D.课外辅导

• 答案及解析：
• 1.【答案】C 【解析】内发论强调内在因素，如“成熟”“需要”，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。“树大自然直，人大自然长”的意思是对孩子无须多加管教，听其自然，像树长大了就会挺拔一样，人长大了就会成为人才。这种观点与内发论的观点一致。故答案选C。
• 2.【答案】A 【解析】本题考查的是记忆的分类。瞬时记忆是指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆。视觉后像就属于瞬时记忆。我们能够把荧幕上一幅幅静止的图片看成是连续运动的，这就是由于瞬时记忆存在的结果。故答案选A。
• 3.【答案】A 【解析】皮亚杰认为个体的认知发展是个体与环境不断作用的过程。心理机能包括适应和组织。适应包括同化和顺应两种认知技能。同化是儿童利用已有的图式把新刺激纳入到已有的认知结构中去的过程。顺应是儿童通过改变已有的图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程。题干中的鹏鹏将解答两位数的运算纳入到解决个位数的运算中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有的经验。因此是同化。故答案选A。
• 4.【答案】B 【解析】综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。故答案选B。
• 5.【答案】A 【解析】学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般都按学科分别组织活动。学科小组活动与课堂教学联系紧密，它以课堂讲授的知识为基础，但不是课堂教学的重复，也不局限于教学大纲范围之内。活动的内容主要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某些专题进行比较深入地讨论和研究，如阅读有关的书籍和资料，调查、实验、听专题报告、组织协会等。故答案选A。

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