【 背景事件】

教育部近日印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021—2025年)》，主要目标为：到2025年，普法的针对性和实效性明显增强，教育系统法治素养和依法治理水平显著提升，广大干部师生尊法学法守法用法的自觉性和主动性不断提高。法治课教师教学能力明显提升，法治实践教育成效显著，“互联网+”法治教育深入推进，政府、司法机关、学校、社会、家庭共同参与的法治教育体系基本形成，教育系统法治宣传教育的质量和水平迈上 新台阶。

【 预测考题 】

教育部近日印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021—2025年)》 , 《规划》强调，要充分发挥课堂教学主渠道作用 ， 全面落实《青少年法治教育大纲》 。 适当增加法治知识在中考、高考中的内容占比。 对此有人说：如今青少年犯罪越来越低龄化，法制教育能在青少年心中竖起一道法律的墙，引导青少年遵纪守法。也有持反对态度的人，他们说：如今，学生升学的压力大，学习任务很重，不应该再给中学生增加负担，更不应该在中高考中加入新的内容。对此，你怎么看?

【解读问题】

表明态度

教育部印发的该文件指出，要在学校开展法制教育课程，并将法制知识加入到中高考的内容占比中去，这不仅让青少年在学习之余，能够学习到必要的法制知识，促使他们成长为一个遵纪守法的青年，改善当前社会青少年犯罪的低龄化的问题，还能通过考试的方式，保障法制知识学习的效果，加深青少年对法治的理解。

分析问题

推行法制教育，将法制只是纳入到中高考中，虽然对维护社会稳定，引导青少年遵纪守法有百利而无一害，但是在实施的过程中，如果不能正确的领会该《规划》，也会有如下的问题：

1、在落实的过程中，学校为了保障自身的升学率，提升知名度，将学校和学生的精力全部投入到应付考试的学习中去，将国家提倡的素质教育变成了应试教育，从而也就弱化的法制知识的学习。

2、法制知识涉及的知识面广，部分问题还可能会涉及到专业的法律知识，因此在中小学的法制课程设计上，可能存在规划不合理或者学校之间课程规划差异过大，不利于中高考的统一考查。

3、为了准确有效的给青少年传递正确且适合青少成长年的法制知识，将会对老师提出新的、且更高的要求，学校现有的教师资源难以全方位满足法制知识授课的需求。

提出对策

1、对于部分以应试教育为核心的学校，在校内开展《规划》的政策解读宣讲会。让校方和学生都能够知道在中高考中，法制知识考查的必然性，要保障升学率，法制知识的掌握是必不可少的。

2、有教育部门牵头，联合相关部门，对中小学生在校内学习的法制内容进行筛选和统一，以便于最终的考察能体现中高考的公平性。

3、一方面对学校现有的教师进行培养，充分利用现有教师资源，因为现有教师有丰富的授课经验，能够准确地把握到学生的情况;另一方面，引入法制相关专业的老师。来解决目前法制知识老师不足的问题。

【 题目来源 】

央视新闻：http://world.newssc.org/system/20211111/001221334.html