阅读下面《卖炭翁》的教学案例，请对案例中教师教学行为的优点与不足进行简要评析。
师：同学们，“可怜身上衣正单”这句话中，“正”是什么意思？
生1（大声答道）：正好。
生2：“恰好”也可以。
（教师点头并示意学生坐下）
生3（站起来犹豫地说）：老师，我觉得卖炭翁并不是有衣没穿而碰上了大雪，这里应该不存在巧合。所以把“衣正单”说成“衣服正好单薄”“衣服恰好单薄”并不贴切。
（学生纷纷举手）
生4：老师，老师，是“很”的意思。
生5：他尽管穿得单薄，但还是希望天再冷些，他怕天暖和了炭价会降低。
生6：老师，他心里很矛盾。
生7：老师，也可以翻译成“极”，对不对？
师（面对学生的七嘴八活，无所适从，一下子理不清头绪，只是表扬学生）：不错，不错，大家都说得很好，很有道理。
（讨论草草结束）

正确答案：

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