阅读下面案例，回答问题。
由于八年二班的数学老师休产假，我临时接任了他们班的数学课。几次课后，我发现每次就只有那么两三个同学举手回答问题，课堂气氛犹如一潭死水。
为解决这一问题，我找到学委、班长了解情况，他们说道：“有的同学怕回答不好，丢面子。”“有的同学就是不愿意举手。”“有的同学是真的不会。”针对以上情况，我在教学中做了一些改变，如有些同学不愿意站起来回答问题，他们可以坐着说；有的学生比较内向，我就走到他们身边听清楚后再复述给大家。此外，对于一些数学学习困难的学生，我与他们进行了谈话，了解他们的想法，并与他们一起探讨适合的学习方法。
渐渐地，课堂气氛变得活跃起来，就连平常不爱学习数学的小武同学，也愿意举手回答问题了。
综合上述材料，请从学生观的角度评析一下“我”的教学行为。

【解析】略