师德是中华民族十分看重的美德之一，评价教师队伍素质的第一标准就是师德师风。教师的职责不仅是传授知识，更在于为国家和民族的未来塑造灵魂、培育精神，而高尚的师德师风则是这一切的根基。因此，必须进一步加强师德师风建设，将师德师风第一标准贯穿为党育人、为国育才的全过程。【批注1】立意。
立身以师道，兴学以师德。【批注2】分论点1。奋进新时代，我们坚持师德师风第一，倡导教育家精神至关重要。正如人民教育家于漪老师所说：“教师的工作质量与民族和国家的命运休戚与共、血肉相连。当把个人的工作和大我融在一起，我狭小的心就有一个广阔的宏大宇宙。”太行山“新愚公”李保国、大山最美教师张桂梅，就是对良好师德最好的诠释。【批注3】引用、举例论证。为此，我们需要不断加强教师培训、完善评价体系、涵养优良师德，带动形成优良的学风校风，真正做到“一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，使高素质教师队伍建设与高素质人才培养同频共振、同向同行。
涵养良好师德，需要从实践锻炼中获得成长。【批注4】分论点2。当前，全国各地在推动师德师风建设方面进行了许多有益探索。例如，一些地方通过组织教师集体宣誓、签名承诺、师德演讲、主题征文等活动，引导教师自觉践行师德规范，营造良好的师德师风氛围。有的则通过召开师德师风建设动员会、开展自查自评、举办师德主题讲座、评选“最美教师”等活动，拓宽师德教育渠道，建立长效机制。还有的开展走访慰问，引导学生家长尊重教师、理解教师，积极配合学校和教师开展教育教学工作，形成家校社协同育人的良好局面，提高教师的职业荣誉感和幸福感。【批注5】举例论证。
多措并举，持续发力，始终坚持教书和育人相统一。【批注6】分论点3。各地教育部门和学校应结合实际，制定和完善师德建设的规章制度。同时，建立健全科学合理的师德考核评价体系，将师德表现作为教师考核的核心内容，与业务考核并重，将考核结果纳入教师个人档案，此外，将师德教育纳入教师继续教育的必修内容，定期组织教师参加师德师风专题培训、讲座、研讨会等活动，利用现代信息技术手段，如在线学习平台、教育App等，为教师提供丰富多样的师德学习资源，方便教师随时随地深入学习教育法律法规、教师职业道德规范等，不断强化教师的师德意识和法律意识。【批注7】具体对策。
强国必先强教，强教必先强师。以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，持续把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，大道至简，未来可期。【批注8】回扣主题。
(文章来源：《人民日报》，稍作改动)
材料小结
1.核心内容：
多措并举 推进师德师风建设
立意：必须进一步加强师德师风建设，将师德师风第一标准贯穿为党育人、为国育才的全过程。
分论点1：立身以师道，兴学以师德。
分论点2：涵养良好师德，需要从实践锻炼中获得成长。
分论点3：多措并举，持续发力，始终坚持教书和育人相统一。
2.素材积累：
(1)人民教育家于漪老师说：“教师的工作质量与民族和国家的命运休戚与共、血肉相连。当把个人的工作和大我融在一起，我狭小的心就有一个广阔的宏大宇宙。”
(2)太行山“新愚公”李保国、大山最美教师张桂梅，就是对良好师德最好的诠释。
(3)一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
(4)强国必先强教，强教必先强师。
