语文

(一)考试目标

考查考生的语文知识及能力水平，了解考生掌握语文学习方 法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。重点考查识 别与记忆语言基础知识、文学常识和名句名篇，领会并解释词语、 句子、段落的意思，筛选材料中的信息并进行分解剖析、归纳整 合，鉴别、赏析和评价指定阅读材料，表达应用某一语文知识， 有发现、有创见地探究某些具体问题的能力。

(二)考试范围与要求

1.现代文阅读

现代文阅读材料包括文学类、论述类与实用类文体，一般只 考核其中一种文体。

(1)文学类文体阅读。了解军旅文学的基本特征、代表作家 及代表性作品。理解文本中重要词语在具体语境中的意义和作用， 理解重要句子的含意。分析作品结构，概括作品主题;初步分析 作品体裁的基本特征和主要表现手法。准确评价文本的思想内容和作者的情感态度;鉴赏评价作品中的文学形象、语言艺术和表达技巧;初步评价作品表现出的价值判断和审美取向。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴和人文精神;探讨作品的写作背景和创作意图;对作品进行初步的有创意的解读。

(2)论述类文体阅读。阅读简单的议论文，把握作者的基本观点并能做出判断和阐述。了解常见的论证方法(如比喻论证、对比论证、道理论证、举例论证等)及其作用。理解文本中重要概念的含义以及重要句子的含意;理解观点与材料(道理、事实、数据等)之间的关系。筛选并整合文本中的信息;分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思;分析论点、论据和论证方法;分析概括作者在文中的观点态度。

(3)实用类文体阅读。了解人物传记、新闻、科普文章等文体的基本特征和主要表现手法。理解文本中重要概念的含义以及重要句子的含意。筛选并整合文中的信息;分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思;分析文本的文体特征和主要表现手法。

初步评价文本的主要观点和基本倾向;初步评价文本产生的社会价值和影响;对文本的某种特色作基本的思考和判断。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神;探讨作品的写作背景和作者的创作意图;探究文本中的某些问题，提出自己的初步见解。

2.古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。默写现行中学语文课程标准中要求背诵的优秀诗文名篇名句(参见辅导教材)。了解古诗文中判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等句式和用法;理解常见文言实词在文中的含义;理解常见文言虚词在文中的意义和用法;理解并翻译文中的句子。筛选并整合文本中的信息;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文本中表达的观点态度。

鉴赏诗文中的形象特点、鲜明的语言特征和常见的表达技巧;评价文章的思想内容和作者的观点态度。

3.语言文字运用

正确、熟练、有效地使用现代汉语语言文字。识记常用汉字的读音、字形和意义;识记并正确书写现代常用规范汉字。正确使用词语(含熟语);辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语句歧义等常见病句;压缩语段;选用、仿用句式;正确使用标点符号;准确辨析并正确使用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞手法;语言表达准确、连贯、简明、得体、鲜明、生动。

4.写作

能写简单的论述类、实用类和文学类文章。基础等级：符合题意;符合文体要求;感情真挚，思想健康;

内容充实，中心明确;语言通顺，结构完整;标点正确，无错别字。

发展等级：深刻(透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性);丰富(材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远);有文采(用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法);有创新(见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩)。

(三)试卷结构

客观题，设选择题、填空题，30-40 分。

主观题，设诗歌阅读题、文言文阅读题、现代文阅读题、写作题等，110-120 分。