1.“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的总和”所体现的教育思想是( )。

A.全民教育思想 B.终身教育思想

C.特殊教育思想 D.精英教育思想

2.我国近代第一个以法令形式公布，并在全国推行的学校教育制度是( )。

A.癸卯学制 B.壬寅学制

C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

3.非制度化教育相对于制度化教育，改变的不仅是教育形式，更重要的是( )。

A.教育制度 B.教育理念

C.教育机构 D.教育政策

4.“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现，标志着学校教育制度进入()。

A.制度化教育阶段 B.前制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段 D.学校教育萌芽阶段

5.学校教育层次包括( )。

A.幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育

B.幼儿教育、中等教育、学历教育、成人教育

C.初等教育、中等教育、高等教育、研究生教育

D.普通教育、高等教育、职业教育、成人教育

• 答案及解析：
• 1.【答案】B【解析】本题考查终身教育。终身教育指人们在一生中所受到的各种培养的总和。根据题干中的“漫长一生”，可推知体现的是终身教育的思想。故本题选B。
• 2.【答案】A【解析】本题考查旧中国的学校教育制度。癸卯学制是我国近代第一个以法令形式公布，并在全国推行的学校教育制度。故本题选A。
• 3.【答案】B【解析】本题考查非制度化教育。非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。故本题选B。
• 4.【答案】B【解析】本题考查前制度化教育。前制度化教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。题干中的特征是教育实体化的特征。故本题选B。
• 5.【答案】A【解析】本题考查我国现行学校教育制度的结构。从层次结构上来看，我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次；从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。故本题选A。

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