1.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致的程度称为测验的( )。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

2.某学生思维灵活、精力旺盛、顽强刚毅，但遇事易感情用事，鲁莽冒失，则他的气质类型属于( )。

A.多血质

B.抑郁质

C.黏液质

D.胆汁质

3.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”体现的教育思想是( )。

A.主张教学建立在个体之上

B.说明新旧知识的联系和系统化的过程

C.教学重点在于学习的过程

D.强调教学过程应该是“在做中学”

4.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与( )。

A.遗传的相互作用

B.教师的相互作用

C.学校的相互作用

D.环境的相互作用

5.面对问题情境，学生倾向于很快地作出判断，却常常出错的认知形式是( )。

A.深思型

B.场独立型

C.冲动型

D.场依存型

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。故答案选A。
• 2.【答案】D 【解析】胆汁质的人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强;但这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。故答案选D。
• 3.【答案】C 【解析】题干的描述体现了对学习过程的阐述。故答案选C。
• 4.【答案】D 【解析】个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。主观能动性是个体在与环境之间相互作用中所表现出来的。故答案选D。
• 5.【答案】C 【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。故答案选C。

点击查看答案