二级教师需要的条件是：

1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;

2、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践;

3、具备硕士学位;

4、具备大学本科毕业学历，并见习期1年期满并考核合格;

5、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上。

教师的工作职责是：

1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;

2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;

3、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

还需要比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好;掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践;具备硕士学位;具备大学本科毕业学历，并见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

其中中学二级教师评审标准：

1、思想品德标准 忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、知识水平标准 系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准 具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革;具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用;具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力;具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

业绩成果标准 具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格;积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信;主持并承担完成本专业高层次的科研项目;德育工作有明显成效。