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【试题练习】

5月23日,山东郯城县新闻和网络管理办公室官方微博公布事情最新进展:教师韩某体罚学生致其构成轻微伤,目前已被依法行政拘留,且被教育部门开除。就在公众为当地相关部门迅速出手处理点赞的同时,坊间亦不乏有为教师“叫屈”的声音。如此暴力殴打学生的行为,何以在舆论场里有了同情和支持的声音?客观上,一些人为“严管”老师“撑腰”,与“熊孩子”出没所造成的教育困境密切相关。面对“熊孩子”,教师不敢管、不想管的现象令人忧心。事实上,落实教育惩戒权与惩治“严师”并不矛盾。爱是教育的灵魂,教育惩戒的前提是对学生的真爱,真心爱护学生的老师绝不会滥施惩戒。而只盯着学生分数的“严师”,则是目中无“人”,“为了学生好”的背后是一颗扭曲了的功利心。这样的“严师”被严惩,不值得惋惜。
这段文字主要说明的是：

A.教育需要真心爱护学生的老师，而非只盯分数的“严师”

B.教育需要赋予教师合理的教育惩戒权

C.落实教育惩戒权与惩治“严师”并不矛盾

D.教育既要有惩戒思维，又要避免体罚孩子

正确答案：C

【解析】第一步，分析文段。文段首句通过背景铺垫，介绍了教师体罚学生致其构成轻微伤的最新进展,紧接着提出问题“暴力殴打学生的行为,何以在舆论场里有了同情和支持的声音”，并针对这一问题，分析了其原因，最后通过表转折的关联词“事实上”提出观点：落实教育惩戒权与惩治“严师”并不矛盾，并对观点解释说明。文段为“分—总—分”的结构，转折后的句子为主旨句，强调“教育惩戒权与惩治‘严师’并不矛盾”。
第二步，对比选项。C项是文段主旨的同义替换。
因此，选择C选项。