【热点背景】

近日，北京、江苏、河南等全国多地教育部门表示将开办面向小学生的暑期托管班，令一些正在发愁暑期“看护难”的家长喜出望外。人们普遍认为，由政府部门开设“公办暑期托管班”值得点赞。

记者采访了解到，上海、三亚等地已经探索假期托管服务多年，解决了部分家庭孩子无人看护的难题，受到群众好评。但专家认为，要将这一服务持续开展下去，还需破解好相关服务人员和经费的来源问题，积极探索校内、校外人员共同参与的多元教育服务供给，不断丰富孩子的暑期生活。(来源：新华网)

【热点模拟考场】

近日，全国多地教育部门表示将开办面向小学生的暑期“公办托管班”，请你谈谈我们应该如何办好、管好“公办托管班”?

【热点分析】

近日，全国多地教育部门表示将开办面向小学生的暑期托管班，切实解决暑期孩子“看护难”问题。这一政策的出台令很多家长喜出望外，伴随着各地暑期托管安排的出炉，托管服务在教育圈内外引起广泛热议，人们普遍认为，由政府部门牵头开设“公办暑期托管班”值得点赞。但是，作为一项新的教育服务政策，它的出台必然会带来很多的后续问题，而如何切实办好、管好“公办托管班”让学生和家长真正受益，成为了现今亟待迫切解决的问题。而如何办好、管好“公办托管班”，我认为可以从以下三个方面展开：

第一：“公办托管班”的经费。“公办托管班”的经费问题是办好、管好“公办托管班”所面临的最大问题，虽然现在“公办托管班”在经费来源上主要还是政府主体买单，以服务的公益属性为主，但是无论是依托街道、社区，还是依托学校开展暑期托管服务，都需要进一步解决好定位以及人员、经费等保障问题。而对于怎么收、收多少的问题，我认为应该因地制宜、因家庭制宜，对于不同的地区应该收取不同的管理费，如北京、上海、深圳等较发达地区可以适当提高收费标准，而对于一些欠发达地区也应根据当地生活水平适当降低收费标准;同时对于经济情况比较宽裕的家庭可根据实际情况酌情收取费用。但是不管如何制定收费标准，绝不能在收费过程中使“公办暑期托管班”初心变“味”，切忌将托管服务转包给校外培训机构，将托管服务变为培训机构堂而皇之进入学校的捷径。

第二：教师的权益。假期对平日忙碌操劳的教师而言，是一项盼望已久的“福利”，但是教师一旦被安排了托管任务，对于教师而言，假期就相当于被变相剥夺。因此我们在开设托管服务的同时也应该关注到教师的合法权益，在假期开展托管服务，政府部门应该努力保障教师的合法权益，如：带薪休假权，教师调休权等。如果在国家法定节假日参加了暑期托管服务的教师，应按照国家有关规定给予相应的加班工资。同时各地也应在鼓励教师参与的基础上，通过招募志愿者和社会工作者、引入社会机构等各种方式解决师资问题。

第三：学生的收获感。“公办暑期托管班”要能够一直持续下去，如何使学生获得收获感是一个急需解决的问题，而如何使学生获得收获感，我认为可以从课程设置上加以完善。可以在传统语、数、外的基础上多增加一些与艺术、科技有关等趣味课程，如：跳舞、书法、乐高编程等等。暑期“公办托管班”服务决不能变相延长孩子们的学习时间，要坚决防止把暑期课变为补习课，把活动课变为训练课，要避免公共服务的初衷被消解或扭曲，把暑期变为孩子拉开学业差距的新起跑线。同时家长们也应该注意学校举办暑期托管服务，不能取代更不能剥夺家庭本应承担的孩子暑期教育之责。暑期是中小学生放松身心、自主学习、社会实践的时间。在假期里，家长也应尽可能多抽出时间陪伴孩子，积极参与和帮助孩子健康成长。

综上，“公办暑期托管”是政府的惠民之举，而只有办好、管好“公办托管班”才能让这一政策真正落实到位，切实解决小学生“看护难”的问题。