空面试热点相关背景

近日，一段“10后小朋友谈死亡教育”的视频在网络上引起热议。视频一方面赢得网友对孩子们表达能力的赞叹，另一方面也引发了大众对于死亡教育的讨论。近年来，北京大学(分数线,专业设置)、山东大学(分数线,专业设置)、广州大学等部分高校开设了死亡教育相关课程，除了理论知识的教授，写遗书、立遗嘱、参观殡仪馆等课外实践形式也逐渐加入到教学当中。(摘自《新京报》)

空面试热点独家解析

课程

内容包括写遗书、参观殡仪馆

2018年11月，山东大学数十名学生到济南市莲花山殡仪馆，参观包括遗体告别、火化、骨灰寄存在内的整个殡葬流程。

带队老师王云岭告诉记者，2006年他便开设了《死亡文化与生死教育》的课程，目的是缓解医学生对解剖课的恐惧。直到2014年，这门课被制作成视频在慕课等学习平台正式上线，并成为第一批国家精品在线开放课程之一。

早在2000年，广州大学就开设了我国大陆地区第一门死亡教育课程《生死学》。除了生与死的本质概念，包括器官移植、临终关怀、自杀等话题也被纳入课程中。2009年，基于9年的教学经验，创设这门课的胡宜安教授编著了大陆地区唯一生死学教材——《现代生死学导论》，成为不少高校开展生死学课程的教材之一。

授课

学生选修生死教育课要抽签

王云岭的死亡教育课在学校很受欢迎，一个班120个名额，抽签才能选到。因为学生选课呼声高，2018年他又增设了一个班。以公开课的形式在三个高校课程平台上线的这门课，每学期报名人数总和超过两万人。

由于大陆地区死亡课程较少，陆杰华告诉记者，备课选用的基本是国外相关教材。由于课程是以专题形式开展，还会邀请相关专家讲座，不同学科背景的同学选择这门课，他们在做项目设计时也会从各自领域寻找选题，例如法学院同学会探讨安乐死的法律制度环境等。

问题

理论多实践少，开展不够规范

当前死亡教育课程存在理论过多，实践体验过少的问题。“理性认识可能会被束之高阁，因此要形成更深刻的体验，需要从感性上有所认识。”王云岭说，受体制和课时等方面的限制，目前课外实践只进行了参观殡仪馆的活动，由学生们自愿报名。

当前死亡教育课程存在理论过多，实践体验过少的问题。大量的理论知识，并没有运用到实践中去，就会让学生们缺少深刻的体验，只能单一地从感性上理解，十分抽象。而受体制和课时的影响，目前学生们课外实践活动也只是参过殡仪馆。

多方看点

@山东大学副教授王云岭：要客观地认识死亡，“认识到生命的停止就像生命诞生一样，是一个自然事件。”以此唤起人们的死亡意识，认识到死亡是生命的必要组成部分。

@北京大学肿瘤医院顾晋：与欧美、日本等国家成熟系统的死亡教育相比较，中国的死亡教育理论和实践仍处于初级探索阶段，教育内容、教学方式及模式都有待进一步提高。

死亡这件事在一般人眼里是一件悲伤、避讳提及的话题，认为是随时会发生，也在遥远的未来。实际上，面对死亡我们每个人都十分渺小，也是不可控制。死亡教育是培养和提升人们应对及处理死亡事件的能力，应通过死亡教育，为更多人文关怀、心理护理等服务，帮助人们树立科学正确的生死观。