1、有关教育本质的问题最早是由()在20世纪50年代提出的
A.美国教育者 B.英国教育者 C.前苏联教育者 D.我国教育者
2、否认教育的社会性，认为教育起源起源于儿童对成人的无意识的模仿的代表人物是( )
A.利托尔诺 B.孟禄 C.凯洛夫 D.沛西·能
3、班级授课制出现在()
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
4、我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的()。
A.阶级性 B等级性 C.宗教性 D.民主性
5、在欧洲封建社会，教育权主要掌握在教会手中，这主要反映了封建社会教育的()
A.阶级性 B.等级性 C.宗教性 D.民主性
- 答案及解析：
- 1.选C【解析】：教育本质的问题最早是由前苏联在20世纪50年代初提出的，我国学者于同一时期曾加以介绍，但我国教育学者掀起教育本质的大讨论却是在“文革”结束后的70年代末至90年代。
- 2.选B【解析】孟禄是教育心理起源论的代表人物。利托尔诺和沛西能是生物起源论的代表人物
- 3.选D【解析】：由于古代社会的教育形式是个别教育，就可判断班级授课制应该出现在资本主义社会，而且从外国教育史中也可以很容易的判断出来。
- 4.选B【解析】：“六学”中的国子学，仅收文武三品以上官员的子女;大学收五品以上官职子弟;“二馆”的崇文馆和弘文馆则专收皇帝、皇后的近亲及一品相国的儿子。这可以看出我国封建社会的学校教育不仅具有鲜明的阶级性，而且在统治阶级内部也采取森严等级制。
- 5.选C【解析】：在欧洲封建社会，教育权几乎全部控制在教会手中，使得西方教育具有鲜明的宗教性。
