1.1868年俄国教育家( )出版了《人是教育的对象》，被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。
A.卡普捷列夫 B.乌申斯基
C.列宁 D.马克思
2.小学生有次考试没有及格，回家后被家长要求每天晚上学习到12点，不让其从事有趣的活动，属于( )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
3.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.类属学习
4.1924年( )编写了我国第一本《教育心理学》教科书，该书主要参考了桑代克等人思想以及我国的教育实践材料。
A.廖世承 B.郭沫若 C.陶行知 D.杨贤江
5.当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律( )。
A.准备率 B.练习率
C.动机率 D.效果率
- 答案及解析：
- 1.B【解析】1868年俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，被誉为“俄国教育心理学的奠基人”，其他选项均不合题意，故答案选B。
- 2.C【解析】惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。题干中描述的是通过呈现厌恶刺激来减少小学生的不良行为，属于惩罚，故本题选C。正强化和负强化都是增加个体好的行为，消退是不给予强化，使反应在将来发生概率会降低，在此均不合题意。
- 3.A【解析】上位学习是指在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括程度更高的概念或命题时产生的。题干中，“菠菜”、“萝卜”、“洋葱”概念概括水平低于“蔬菜”，因此，属于上位学习，本题选A。下位学习是与上位学习相反顺序的学习。并列结合学习是两个概念属于并且关系时的学习。类属学习又称下位学习。
- 4.A【解析】1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书，该书主要参考了桑代克等人思想以及我国的教育实践材料。因此，本题选A。
- 5.D【解析】桑代克的学习效果率主要概念是在学习前学习者应有一个满足的效果或奖励为期望。以此推断，该题答案是效果率。本题答案选D。其它选项均不合题意。
