一、同义扩写：围绕分论点段旨句所表达的核心观点，进行同义转述或适度扩写，以加深对分论点整体涵义的理解。举例：重才是成事之基。人才是重要的战略资源，对干事创业具有基石作用。古人早已认识到这一点，刘备三顾茅庐会诸葛，萧何月下单骑追韩信，在人才的辅佐下，事业终得以日新月异。人才可谓思想的载体，智慧的化身，虽非兼具龙凤之姿，然却腹有锦绣之策。人才是稀缺资源，如同矿石区别于顽石，千里马区别于常马;人才独具一番手眼，能见人所未见，发人所未发;人才能建功立业，不仅可收到事半功倍之效，更能超越“累进加法”，实现跨越式发展的“乘法效应”。礼贤下士自古以来就是优良传统，重才之风，可兴不可废。

二、解释关键词：围绕分论点的核心关键词，进一步解释说明，或揭示本质，以强化对分论点核心观点的理解。举例：小人物爱岗敬业的品质是支撑起中国的脊梁。爱岗敬业，顾名思义，干一行爱一行。袁老师在授课之余，坚持与学生交流心得，开发培养学生的兴趣。教书育人两不误，为学生指明前进的方向;小朱对工作尽职尽责，牺牲自己，无私奉献，舍小家为大家，同时还积极主动帮助有困难的同事;林华在工作中，宁愿自己迟一步下班，也不让群众白跑一趟，她始终坚守岗位，执着敬业，以窗口为家。正是因为他们在岗位上默默付出，使身边的人便利生活获得更多的幸福感。所以我们要学习他们的事迹，弘扬小人物精神，就是要把小人物精神体现在平凡工作岗位上。

三、强调意义：围绕分论点的核心关键词，概述其意义(积极作用)、重要性(其位置不可取代)，从而强化核心观点。举例：气节，是不畏强暴，忠贞爱国的骨气。拥有骨气，才能有干事创业的底气，就能克服一切困难。在古代，孔子以“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”赞扬不畏强暴的精神;在近代，闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，不愿屈服;爱国主义者朱自清不食嗟来之食，坚持拒绝美国救济粮，展现民族英雄气概;共产党人陈然面对国民党种种酷刑，牺牲自己保护组织，昭示了革命者的浩然正气!在当代，习近平总书记嘱托新时代中国青年要热爱伟大祖国。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，气节之源。

以上就对文章论证中，过渡句写法的一些展示。文章写作归根结底还是要多动笔、多思考、多设计，希望未来能够继续努力、收获成功!