单项选择题

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。

A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威

2.学生明明知道某种做法是错误的或违法的，却仍然忍不住这么做的主要原因是( )。

A.道德认识错误 B.性格缺陷

C.意志过于薄弱 D.不良习惯

3.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是( )。

①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育

A.①②④ B.①③④

C.①②③ D.②③④

【参考答案】

1.【答案】D

【解析】本题考查教育学的代表人物。赫尔巴特强调教师的权威作用，形成了传统教育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行。形成与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。故本题选D。

2.【答案】C

【解析】本题考查道德意志。道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。故本题选C。

3.【答案】C

【解析】本题考查的教育合力。教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量。故本题选C。

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